天津创想空间文化传播有限公司
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为了发挥乡土文化的育人功能,让乡土文化会“说话”,可以选取家乡的地域文化、文化名人等,让学生了解家乡、热爱家乡,从而树立“立志成才,报效家乡”的远大理想。选取适合中小学生阅读的做人方面的诗句,或文明礼仪方面的相关内容,激发学生的读书热情,丰富读书的内涵,使学生认识到文明懂礼的重要性,以此来丰富学生的校园生活。
文化墙作为校园文化氛围营造的主阵地之一,不仅能够起到美化校园环境、提升审美品味的功能,同时也会因其所展示的文化内容而对师生产生潜移默化的教育作用。中小学校园里的文化墙,在设计和选择文化主题的过程中,应当注意适切性,应与中小学阶段学生的成长发展规律相契合,真正起到“文化育人”的作用。
学习版块给学生一种启示:只有勤奋读书,努力攀登,才可以达到人生崇高的理想境界。反映学校个性与特色的八项标志,校徽、校服、校训、校歌、校刊、校旗、校节齐全规范呈现于围墙文化中。课余,学生在这里专心读书,遨游知识的海洋,从不同版面种获取智慧,学习做人道理,对古典文学、外国文学、经典著作的广泛阅读,领略其中的乐趣。留言版块是学生爱的版块之一可以自己去画去写,甚至可以随心所欲乱涂乱画。
特殊墙壁文化,有特殊功能室墙壁文化建设,特殊地方天花板的文化建设,宣传窗、黑板报、校史陈列室、阅报栏、广播站、队室、寝室等墙壁文化的建设,倡导积极向上文明的氛围,树立正确的世界观、人生观、价值观,养成良好的道德行为习惯。要加强“爱学习”、“爱学校”、“爱国”的教育,培养母校与亲情的意识。向学生讲述学校的发展历史,向学生介绍各行各业代表,教唱校歌,统一校服,提高学校在学生心目中的地位,使学生对学校自然出强烈的荣誉感、自豪感,形成学校精神。